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``SI TE ATREVES A ENSEÑAR NO DEJES DE APRENDER´´JOHN COTTON DANA |
domingo, 3 de diciembre de 2017
viernes, 1 de diciembre de 2017
Unidad 3:Currículo educativo de educación infantil.
Aprendizaje significativo: proceso de construcción de significados en el que el niño o niña,con el concurso de sus experiencias y conocimientos previos,y en interacción con las demás personas,atribuye significado a la parcela de la realidad objeto de su interés y a lo que sucede en su entorno.
Currículo abierto: es aquel que no existen prescripciones por parte de las autoridades educativas,y son el profesorado y la comunidad educativa los responsables de su elaboración.
Currículo cerrado: es aquel cuyos elementos vienen determinados por las administraciones educativas que definen de antemano el plan que se ha de seguir y por tanto el profesorado solo se limita a aplicarlo a su grupo de alumnos.
Currículo explícito: es donde están escritos los contenidos que enseñan,el tiempo que se dedicará a cada uno,y las estrategias que se usarán para adquirirlos y evaluarlos.
Currículo cerrado: es aquel cuyos elementos vienen determinados por las administraciones educativas que definen de antemano el plan que e ha de seguir , y por tanto el profesorado solo se limita a aplicarlo a su grupo de alumnos.
Currículo oculto: son aquellos aprendizajes que son incorporados por los estudiantes aunque dichos aspectos no figuren en el currículo oficial.
Evaluación:la evaluación tiene como objetivo la identificación de los aprendizajes conseguidos así como la estimación o valoración del desarrollo alcanzado;tiene,por tanto,en esta etapa un carácter netamente formativo.
Metodología: se puede entender que la importancia de la metodología queda recogida en el principio ``lo que el niño aprende depende, en buena parte de cómo lo aprende''.La normativa da pinceladas sobre la metodología que se ha de seguir en la etapa.
Fundamentaciones sociológica y ideológica: es la fuente de la que se obtiene todo lo necesario para que el educando se convierta en un miembro activo de la sociedad(normas,valores,sociales,costumbres,etc)
Fundamentación psicológica: consiste en conseguir que la educación sea coherente con los avances de la psicología evolutiva y las teorías y modelos de aprendizaje.
Fundamentación pedagógica: recoge la fundamentación teórica de la investigación pedagógica y los enfoques metodológicos desde la práctica ,para ponerlos al servicio de la actividad educativa.
Currículo abierto: es aquel que no existen prescripciones por parte de las autoridades educativas,y son el profesorado y la comunidad educativa los responsables de su elaboración.
Currículo cerrado: es aquel cuyos elementos vienen determinados por las administraciones educativas que definen de antemano el plan que se ha de seguir y por tanto el profesorado solo se limita a aplicarlo a su grupo de alumnos.
Currículo explícito: es donde están escritos los contenidos que enseñan,el tiempo que se dedicará a cada uno,y las estrategias que se usarán para adquirirlos y evaluarlos.
Currículo cerrado: es aquel cuyos elementos vienen determinados por las administraciones educativas que definen de antemano el plan que e ha de seguir , y por tanto el profesorado solo se limita a aplicarlo a su grupo de alumnos.
Currículo oculto: son aquellos aprendizajes que son incorporados por los estudiantes aunque dichos aspectos no figuren en el currículo oficial.
Evaluación:la evaluación tiene como objetivo la identificación de los aprendizajes conseguidos así como la estimación o valoración del desarrollo alcanzado;tiene,por tanto,en esta etapa un carácter netamente formativo.
Metodología: se puede entender que la importancia de la metodología queda recogida en el principio ``lo que el niño aprende depende, en buena parte de cómo lo aprende''.La normativa da pinceladas sobre la metodología que se ha de seguir en la etapa.
Fundamentaciones sociológica y ideológica: es la fuente de la que se obtiene todo lo necesario para que el educando se convierta en un miembro activo de la sociedad(normas,valores,sociales,costumbres,etc)
Fundamentación psicológica: consiste en conseguir que la educación sea coherente con los avances de la psicología evolutiva y las teorías y modelos de aprendizaje.
Fundamentación pedagógica: recoge la fundamentación teórica de la investigación pedagógica y los enfoques metodológicos desde la práctica ,para ponerlos al servicio de la actividad educativa.
Unidad 2:Intervención educativa en educación infantil:ámbitos formal y no formal.
Concepto de educación: la educación constituye un proceso que abarca la enseñanza oficial o no,y cuyo resultado es el desarrollo de la persona,la adquisición de cultura,la promoción de valores,el desarrollo de la capacidad crítica y la socialización. Etimológicamente,el término educación tiene una doble raíz latina:educere que hace referencia a ``conducir fuera de´´ y educare que hacer refrencia a ``criar y alimentar´´.
Escuela infantil: cuando se habla de instituciones formales de educación se hace referencia a aquellos centros que forman parte del sistema educativo y ofrecen las enseñanzas correspondientes a la etapa de la educación infantil.Un aspecto importante que hay que tener en cuenta es la organización de nuestro sistema educativo.
Ludotecas: es un centro o servicio socioeducativo cuyo objetivo es garantizar a los niños la satisfacción de su necesidad de juego,el ejercicio de su derecho a este y ofrecer la posibilidad de compartirlo.
Granjas escuela: la granja escuela pretende ofrecer a los niños y niñas que habitualmente viven en el medio urbano un conjunto de experiencias a las que dificilmente tienen la posibilidad de acceder,como son la observación y el cuidado de los animales de la granja,las actividades que se desarrollan en el huerto y en el invernadero,así como participar en la transformación de productos naturales:en general,suponen un acercamiento al mundo rural y al conocimiento de este.
Aulas hospitalarias:las aulas hospitalarias surgieron de la necesidad que la sociedad tenía de resolver los problemas de escolaridad de aquellos niños que durante un periodo de tiempo,más o menos prolongado,dejaban de asistir al colegio de forma regular.
Centros de atención temprana: la atención temprana puede definirse como el conjunto de intervenciones,dirigidas a la población infantil de cero a seis años,a la familia y al entorno,que tienen por objetivo dar respuesta lo más pronto posible a las necesidades transitorias o permanentes que presentan los niños con trastornos en su desarrollo o que tienen riesgo de padecerlos.
Bésame mucho,Carlos Gonzales
Bésame mucho es una obra escrita en defensa de los niños pero también de los padres,de aquellos que desean educar a sus hijos como se hacía antes,con amor,tomándolos en los brazos,acariciándolos,durmiendo con ellos...
La pequeña oruga glotona.
La pequeña oruga glotona está muy hambrienta,por eso agurejea el libro y va comiendo cada vez más hasta convertirse en una bella mariposa.
El monstruo de colores.
El monstruo de colores es un ``must´´ para aprender a gestionar emociones.Identifica cada emoción con un color y les pone nombre. El monstruo de colores organiza sus emociones y lo ve todo con más claridad.
ADIVINA CUÁNTO TE QUIERO.
A veces intentamos demostrar el tamaño de nuestros sentimientos.Un cuento genial para expresar a través de él nuestro amor hacia el pequeño.
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